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微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)引領教學裝備演進潮流
微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)引領教學裝備演進潮流
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【中國投影網(wǎng)資訊】我們就是孩子的眼睛,讓孩子遠離污濁，給孩子一個五彩的視野......
初識微光量子環(huán)保教學板是在2011年底，學校新引進了微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)，邀請上海五指峰企業(yè)集團的專業(yè)人員來學校講解培訓。第一次接觸，只是聽老師講了一下里面的一些基本操作，只是感覺這一現(xiàn)代化教育手段功能很強大。隨后，學校又陸陸續(xù)續(xù)組織了幾次培訓學習，逐漸讓我對它感興趣。
這學期，我們學校開展了"微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)展示活動"，觀看了幾位教師的演示活動后，感覺很是新奇，一些功能非常適合幼兒園教學活動，而且孩子們也相當感興趣。卻不知道如何來制作這樣的課件和具體的操作技巧，便有想學習的沖動。于是我進入五指峰的網(wǎng)站對其產品功能等方面進行了深入了解，才知道交互式智能平板已經應用于很多學校的教學過程中了，效果良好，得到廣泛好評。我通過這次學習也對它有了更多地了解。
一、微光量子環(huán)保教學板教學的互動性
微光量子環(huán)保教學板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用微光量子環(huán)保教學板，可以給予教學內容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作。
二、微光量子環(huán)保教學板教學過程的記錄和保存
微光量子環(huán)保教學板可以記錄在其上發(fā)生的教師教學和孩子學習過程的所有細節(jié)。而該軟件提供了一個脫離板面環(huán)境可以閱讀板面特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。
微光量子環(huán)保教學板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。
三、保存課堂原先的優(yōu)勢設計
微光量子環(huán)保教學板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系非常密切。
微光量子環(huán)保教學板教學設備不斷提升教學效率
微光量子環(huán)保教學板在學校教學中發(fā)揮著很大作用：與傳統(tǒng)黑板的"一擦即沒"相比，微光量子環(huán)保教學板能夠實時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內容無法重現(xiàn)。與現(xiàn)在我們的教師在課堂教學中廣泛使用的"電腦＋投影儀"教學儀器相比，微光量子環(huán)保教學板允許教師在課堂上根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，微光量子環(huán)保教學板可以讓教師與學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學生的激發(fā)學習興趣。比短焦投影機屏幕上只能是"一成不變"的顯示內容更適合多樣化教學和創(chuàng)造性教學的需要。
總之，微光量子環(huán)保教學板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任教師隨意涂寫勾畫，也可以滿足多媒體教學的各項要求。因此微光量子環(huán)保教學板兼具傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學的雙重優(yōu)勢，而且彌補了后兩者的不足，以靈活便捷的實用功能贏得了廣泛的認可�？梢韵胍�，微光量子環(huán)保教學板在以后的教學過程中應當有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。
上海五指峰微光量子環(huán)保教學板從結構與安裝上,可以分為移動式和固定式;按照影像輸出方式,又可分為前投式和背投式。面板材料為高科技配方的合金鋼板，色調柔和，反光率極低；對緩解學生視力起到積極地作用；無需維護,使用壽命長。既可用作投影幕布,同時也可使用專配的微光量子環(huán)保教學筆，當作手寫板使用。
另外,微光量子環(huán)保教學板配套的軟鍵設置和控制軟件,可以產生多種教學特效功能:遮屏顯示和重點顯示功能,可集中學生的注意力,重點強調教學內容和關鍵要點;屏幕快照功能,可以根據(jù)教學的需要記錄、保存教學板書的過程,并且可以以多種格式輸出打印或作為電子郵件的附件寄出,極大地方便了學生課后的復習,省去了學生課堂上記筆記的過程,使學生能夠凝神傾聽,觀察思考,也為教師今后反思自己的教學、與同事交流教學經驗提供了便利。而所有這一切,教師只需點擊圖標,即可輕松實現(xiàn)。當然還帶有實時記錄功能:微光量子環(huán)保教學板控制軟件可實時記錄教師在微光量子環(huán)保教學板上的鼠標移動軌跡以及微光量子環(huán)保教學板上的所有內容,錄制成電子檔后就可以進行課后回放,這樣就幫助學生省去記筆記的時間,使學生不會因為集中精力抄寫筆記而忽略了重要的講解,有更多的時間進行真正的學習,學生不再是錄音機。
在課堂教學中,只需1臺電腦+1臺投影機+1塊微光量子環(huán)保教學板和相應軟件,即可構成完整的微光量子環(huán)保教學系統(tǒng),形成互動課堂。顯然,與高密度配置的多媒體機房或多媒體教室相比,該系統(tǒng)具有硬件配置簡單(低密度配置),安裝方便,高數(shù)字化聚合的特點,而且經費投入不大。
在當前的課堂教學中引入微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)，有著普遍的現(xiàn)實意義,可以"把課堂還給學生,讓課堂充滿生命氣息"。相信隨著技術的不斷改進和軟件功能的日益完善,不久的將來微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)必定會成為低密度配置、高數(shù)字化聚合的課堂教學新平臺,成為實現(xiàn)"新課改"目標的主戰(zhàn)場。
公司名稱：上海五指峰信息科技有限公司 網(wǎng)址：www.shwzf.com 全國招商電話：021-52276195 吳先生 手機：13818015850
初識微光量子環(huán)保教學板是在2011年底，學校新引進了微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)，邀請上海五指峰企業(yè)集團的專業(yè)人員來學校講解培訓。第一次接觸，只是聽老師講了一下里面的一些基本操作，只是感覺這一現(xiàn)代化教育手段功能很強大。隨后，學校又陸陸續(xù)續(xù)組織了幾次培訓學習，逐漸讓我對它感興趣。
傳統(tǒng)的黑板粉筆教學模式已經不適應現(xiàn)代教學的發(fā)展
這學期，我們學校開展了"微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)展示活動"，觀看了幾位教師的演示活動后，感覺很是新奇，一些功能非常適合幼兒園教學活動，而且孩子們也相當感興趣。卻不知道如何來制作這樣的課件和具體的操作技巧，便有想學習的沖動。于是我進入五指峰的網(wǎng)站對其產品功能等方面進行了深入了解，才知道交互式智能平板已經應用于很多學校的教學過程中了，效果良好，得到廣泛好評。我通過這次學習也對它有了更多地了解。
一、微光量子環(huán)保教學板教學的互動性
微光量子環(huán)保教學板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用微光量子環(huán)保教學板，可以給予教學內容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作。
二、微光量子環(huán)保教學板教學過程的記錄和保存
微光量子環(huán)保教學板可以記錄在其上發(fā)生的教師教學和孩子學習過程的所有細節(jié)。而該軟件提供了一個脫離板面環(huán)境可以閱讀板面特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。
微光量子環(huán)保教學板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。
微光量子黑板教學系統(tǒng)為“班班通”工程貢獻了新的解決方案
三、保存課堂原先的優(yōu)勢設計
微光量子環(huán)保教學板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系非常密切。
微光量子環(huán)保教學板教學設備不斷提升教學效率
微光量子環(huán)保教學板在學校教學中發(fā)揮著很大作用：與傳統(tǒng)黑板的"一擦即沒"相比，微光量子環(huán)保教學板能夠實時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內容無法重現(xiàn)。與現(xiàn)在我們的教師在課堂教學中廣泛使用的"電腦＋投影儀"教學儀器相比，微光量子環(huán)保教學板允許教師在課堂上根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，微光量子環(huán)保教學板可以讓教師與學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學生的激發(fā)學習興趣。比短焦投影機屏幕上只能是"一成不變"的顯示內容更適合多樣化教學和創(chuàng)造性教學的需要。
總之，微光量子環(huán)保教學板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任教師隨意涂寫勾畫，也可以滿足多媒體教學的各項要求。因此微光量子環(huán)保教學板兼具傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學的雙重優(yōu)勢，而且彌補了后兩者的不足，以靈活便捷的實用功能贏得了廣泛的認可�？梢韵胍�，微光量子環(huán)保教學板在以后的教學過程中應當有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。
五指峰人全國各地奔走，將這一教學福音傳遞給更多的人
上海五指峰微光量子環(huán)保教學板從結構與安裝上,可以分為移動式和固定式;按照影像輸出方式,又可分為前投式和背投式。面板材料為高科技配方的合金鋼板，色調柔和，反光率極低；對緩解學生視力起到積極地作用；無需維護,使用壽命長。既可用作投影幕布,同時也可使用專配的微光量子環(huán)保教學筆，當作手寫板使用。
另外,微光量子環(huán)保教學板配套的軟鍵設置和控制軟件,可以產生多種教學特效功能:遮屏顯示和重點顯示功能,可集中學生的注意力,重點強調教學內容和關鍵要點;屏幕快照功能,可以根據(jù)教學的需要記錄、保存教學板書的過程,并且可以以多種格式輸出打印或作為電子郵件的附件寄出,極大地方便了學生課后的復習,省去了學生課堂上記筆記的過程,使學生能夠凝神傾聽,觀察思考,也為教師今后反思自己的教學、與同事交流教學經驗提供了便利。而所有這一切,教師只需點擊圖標,即可輕松實現(xiàn)。當然還帶有實時記錄功能:微光量子環(huán)保教學板控制軟件可實時記錄教師在微光量子環(huán)保教學板上的鼠標移動軌跡以及微光量子環(huán)保教學板上的所有內容,錄制成電子檔后就可以進行課后回放,這樣就幫助學生省去記筆記的時間,使學生不會因為集中精力抄寫筆記而忽略了重要的講解,有更多的時間進行真正的學習,學生不再是錄音機。
學校教學設備的演進過程，微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)是迄今最先進的教學裝備
在課堂教學中,只需1臺電腦+1臺投影機+1塊微光量子環(huán)保教學板和相應軟件,即可構成完整的微光量子環(huán)保教學系統(tǒng),形成互動課堂。顯然,與高密度配置的多媒體機房或多媒體教室相比,該系統(tǒng)具有硬件配置簡單(低密度配置),安裝方便,高數(shù)字化聚合的特點,而且經費投入不大。
在當前的課堂教學中引入微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)，有著普遍的現(xiàn)實意義,可以"把課堂還給學生,讓課堂充滿生命氣息"。相信隨著技術的不斷改進和軟件功能的日益完善,不久的將來微光量子環(huán)保教學系統(tǒng)必定會成為低密度配置、高數(shù)字化聚合的課堂教學新平臺,成為實現(xiàn)"新課改"目標的主戰(zhàn)場。
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