武威新城區(qū)第一小學始建于2016年，位于甘肅省武威市涼州區(qū)，占地面積32000平方米，建筑面積18716平方米，學校現有教學班53個，學生2700人，教師128人。

作為甘肅省評定的“智慧教育標桿校”，武威新城區(qū)第一小學一直以教育信息化作為提升辦學水平的突破口，著力打造現代化學校，始終緊握新時代現代化教育機遇，致力于改善辦學條件。學校搭建了校園網絡，通過加強信息化應用培訓，教職工利用信息平臺或信息化工具開展教育科研、班級管理、網絡培訓、讀書分享、宣傳教育、家校互動等工作，大大提高了工作效率。
 

學校堅持“文化立校、書香潤校、科研興校、信息強校”的辦學指導思想，以“賦能、變革、追夢；合格、優(yōu)秀、卓越”為辦學理念；以“啟真養(yǎng)善毓美，立德開智樹人”為校訓；以“給孩子一個快樂的童年”為辦學目標，確立了“向上向善向真，創(chuàng)新和諧智慧”的校風，“敬業(yè)愛生勤研，為師為范奉獻”的教風，“從容自信自尊，健康博學創(chuàng)新”的學風，努力為學生終身發(fā)展奠基、為教師專業(yè)發(fā)展助力，著力打造“健康校園、書香校園、智慧校園、文明校園、平安校園”。

共創(chuàng)共建共享

數字化校園反哺師生

武威新城區(qū)第一小學一直專注于校園數字化建設，推動校園高質量發(fā)展。學校注重過程管理，開拓創(chuàng)新，響應省級課題研究方向，努力提升內涵品味，構建智慧型、開放型的一流學校，在涼州這片紅色的沃土譜寫輝煌的教育新篇章。

學校以省級課題“構建智慧校園，內涵提升品味”的研究為抓手，全面推進教育管理工作，以教育信息化作為提升辦學水平的突破口，著力打造現代化學校。在全校師生的努力共創(chuàng)共建下，學校連續(xù)被賦予“全國在線教育創(chuàng)新項目學校”、“全國青少年人工智能活動特色單位”、“甘肅省創(chuàng)客項目試點學校”等眾多榮譽稱號。

教育質量的飛升離不開辦學條件的革新。武威新城區(qū)第一小學黨總支書記藍聚林表示：“教育數字化轉型，我們一直在努力，用人工智能賦能師生家長，用技術手段優(yōu)化教育教學管理，用智慧平臺深化師生評價，全面客觀公平智能”。

在校園信息化教學建設方面，學校現配備了50臺一體機、覆蓋希沃班牌、云屏、錄播系統等信息設備，于2023年7月引入了希沃魔方，搭建了新城一小智慧教育云平臺，進行全校人、事、物、服務的統一管理與數據的分析呈現。

務求以“教育數字化”促進教育現代化，通過“智慧校園”建設反哺師生個人發(fā)展。

把“沃”機遇
深化“智慧教育標桿校”建設

為進一步打造“智慧校園”，學校巧用希沃魔方·數字基座助力信息化教學，捉緊現代化教學機遇，成功申報“智慧教育標桿校”。
 

智慧教育質量的提高離不開教師教研工作的持續(xù)性開展。但鑒于傳統線下教研方式常受時間、空間限制，學校利用甘肅省基礎教育資源公共服務平臺和希沃云平臺，進行網上電子備課，整合信息，優(yōu)化教學，構建“智慧課堂”，實現了教育教學與信息技術的深度融合。

通過“線下集備明確方向-線上研討集思廣益-線下研討達成共識”的混合式新型教研模式，打破了時間和空間的限制，讓教師隨時隨地都能參與到教學研討中。不僅如此，教師還可以利用課程資源庫進行教學資源的共享與交流，提高教學資源的利用效率。同時還能實現教學教研資源共享、共創(chuàng)，讓校本資源得以沉淀。
 

在革新學生綜合評價方面，學校通過希沃魔方-綜合評價，線上開展日常學生評價及班級量化工作，后臺數據匯總，班牌學生評價光榮榜呈現，期末學生檔案進行個人結果式呈現，學生成長管理形成完整閉環(huán)。多維德育系統為學生“德智體美勞”全面發(fā)展護航。

同時班級量化可以通過線上評價、統計、頒發(fā)，提升了德育部門工作效率，學生過程性評價材料整齊有序，德育工作可外顯。

為追求教學質量的突破，學校一直在監(jiān)管課堂質量、班級紀律方面下功夫，但一直苦于學校眾多設備情況難以及時了解、設備修護麻煩且不及時，線下巡課容易分散師生課堂注意力等問題困擾。

現在學校通過希沃魔方設備運維，工作臺即可一覽學校設備使用情況，線上巡課高效、便捷；一旦發(fā)現設備出現問題無須到達現場即可遠程控制修護，發(fā)現學生違紀問題時，亦可及時編輯信息警示學生，同時支持手機巡課，在不影響正常教學的情況下，大大提升了教務部門的工作效率，嚴格把控課堂質量。

“智慧教育標桿校”的申報成功，也證明學校領導對教育數字化、教育治理貫徹執(zhí)行的正確性，借助希沃魔方·數字基座，建設數字化校園，助推學校高質量發(fā)展，是黨總支書記藍聚林的殷切寄望。

未來，武威新城區(qū)第一小學將繼續(xù)落實“數字化教育”，深化“智慧教育標桿校”建設，借助數字化教育治理平臺，解決整校教育與管理諸多痛點，提升教育教學質量，賦能師生發(fā)展。