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近日，《中國教育信息化》雜志社發(fā)布了《關于公布人工智能大模型教育場景應用案例的通知》。廣州視睿電子科技有限公司（希沃）的《希沃教學大模型賦能課堂助力教師能力提升》案例入選具有代表性的人工智能大模型教育場景應用案例。此外由希沃課堂智能反饋系統(tǒng)技術支持、湘潭市中小學教師發(fā)展中心發(fā)起的ETopic團隊撰寫的《AI賦能名師引領區(qū)域校本研修社群建設》案例也入選案例集。

《中國教育信息化》雜志社由教育部教育管理信息中心主管，旨在推動教育信息化的發(fā)展和應用，促進教育教學的創(chuàng)新和提升。2024年，雜志社根據(jù)《關于征集人工智能大模型教育場景應用案例的通知》工作要求，經(jīng)過申報、審稿等環(huán)節(jié)，遴選出40個具有代表性的人工智能大模型教育場景應用案例。

希沃教學大模型賦能課堂創(chuàng)新

據(jù)悉，希沃教學大模型于2023年10月正式亮相，這是一款整合深度學習、自然語言處理等前沿技術，能夠充分解決教育領域應用需求的教育垂類大模型，支持長圖文生成，滿足教學、教研場景的AI應用需求。值得關注的是，希沃教學大模型可基于交互智能平板構建本地化算力中心，實現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)采集分析。無需依賴網(wǎng)絡，在本地即可完成。因此，在數(shù)據(jù)處理的實時性、帶寬需求、功耗、安全性等方面具有先天優(yōu)勢。

應用案例以重慶兩江新區(qū)博雅小學校的應用為例，博雅小學校選擇了一間常態(tài)教室進行“數(shù)字孿生”改造，師生每天在無感狀態(tài)下錄制上課視頻，并生成每堂課的課堂智能反饋報告，AI可以從數(shù)據(jù)出發(fā)，精準、敏銳地指出教師在課堂上的優(yōu)點以及待改進的地方；教師們也可以在課堂智能反饋系統(tǒng)的輔助下，不斷進行“問題診斷－策略匹配－干預實施－策略改進”的自適應學習，實現(xiàn)自主成長。

同時，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的應用，也讓骨干教師在針對年輕教師的聽評課中打破以往憑借記憶點評的模式，以課堂實錄還原課堂瞬間，結合AI建議幫助教師開展教學反思，極大提高了聽評課的準確性與指導作用，為在數(shù)字化生態(tài)中建立更科學的博雅教師教學能力素養(yǎng)評價指標創(chuàng)造了條件。

2023年博雅小學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果顯著，13人次教師獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，2024年試點年級學生抽樣參與市級學業(yè)質(zhì)量深度診斷，學業(yè)興趣、學習態(tài)度、學業(yè)質(zhì)量等各項指標均位列區(qū)域前列。 

當前希沃課堂智能反饋系統(tǒng)已在全國建成14個重點應用示范區(qū)，覆蓋超1000所學校，生成超75000份課堂智能反饋報告。*

希沃教學大模型助力教師專業(yè)發(fā)展

此次來自湘潭市中小學教師發(fā)展中心《AI賦能名師引領區(qū)域校本研修社群建設》案例也是關注重點。據(jù)介紹，湘潭市中小學教師發(fā)展中心發(fā)起的ETopic團隊借助搭載希沃教學大模型的“課堂智能反饋系統(tǒng)”，市級名師工作室組織和指導各位成員在區(qū)域內(nèi)各基地校常態(tài)開展循證教研活動，建設學校教師專業(yè)學習共同體，開發(fā)了課堂焦點反思單、教師成長指導單等實用工具。

湘潭市學科融合創(chuàng)新名師工作室湘機中學工作站站長曹圓龑分享“人工智能課堂觀察”主題研修案例。

在前期學習傳統(tǒng)課堂觀察理論、范式與工具的基礎上，湘潭市學科融合創(chuàng)新名師工作室組織工作室全體成員，以雨湖區(qū)九華和平小學、湘潭電機子弟中學、湘潭子敬學校等多個工作站為基地，引進部署了希沃的課堂智能反饋系統(tǒng)，聚焦教師教學能力提升和校本研修社群建設，常態(tài)化開展“人工智能課堂觀察”主題校本研修和區(qū)域工作坊。

根據(jù)參與教師反饋：“基于AI課堂觀察的課例焦點指導方法，比傳統(tǒng)課例教研更有效。談及采用相關工具對課例進行復盤，絕大多數(shù)老師認為對自身需要改善的問題更加清晰。”

“AI+教育”已是大勢所趨，可通過實現(xiàn)深層次的人機交互，輔助教育工作者擺脫繁瑣工作，釋放創(chuàng)新力，推動學習過程的個性化、學習評價的多元化以及教育決策的科學化。未來希沃教學大模型將進一步迭代，全方位賦能教育教學的各個場景，創(chuàng)造更多的可能行。