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電子白板資訊
微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)好處有哪些
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【中國投影網(wǎng)資訊】自從使用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)以來，我深深地感到自己的教學(xué)發(fā)生了很大的變化。下面結(jié)合自己的實(shí)踐談對(duì)微光量子環(huán)保教學(xué)板的感受。
一、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
"好的開始是成功的一半",在新授課的起始階段,迅速集中學(xué)生的注意力,把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中,激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課,可有效地開啟思維的閘門,激發(fā)聯(lián)想,激勵(lì)探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
如在學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用--打折問題這一課時(shí),采用情景導(dǎo)入,生動(dòng)形象的畫面:打折前，商場柜臺(tái)前顧客廖廖無幾，打折后卻熙熙攘攘，設(shè)置此情此景,引出問題:為什么會(huì)產(chǎn)生這樣在的差異呢？很快地讓學(xué)生暢所欲言，然后再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：商場這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果？商場如何才能獲得更大的利潤？由生活中的情境將學(xué)生的思維引向深入，自然地過渡到新課中去，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，其效果是顯而易見的。
二、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，喚醒學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)的教學(xué)"粉筆+黑板"給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，板書浪費(fèi)大量的時(shí)間，還不一定規(guī)范，而利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)通常采用的是"互動(dòng)課件+靈活講稿"的方式，把一些形象直觀、動(dòng)態(tài)演示等其他教學(xué)手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。而且能讓學(xué)生形象生動(dòng)的進(jìn)入教學(xué)情境中，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)，知道教學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和延伸。
比如：我在教學(xué)"圖形的初步認(rèn)識(shí)"時(shí)，將校園圖展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生們就像身臨其境一樣，邁上進(jìn)入到情境中去，學(xué)生們伴隨著音樂開始了新的學(xué)習(xí)，興奮極了，積極動(dòng)腦思考，這時(shí)學(xué)生的思維開始活躍，好奇心一下子被喚醒了。
三、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，幫助學(xué)生理解概念。
學(xué)生由于受年齡特征和生活實(shí)際的制約，對(duì)于某些數(shù)學(xué)概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時(shí)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)為學(xué)生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合起來，通過生動(dòng)有趣的畫面，幫助學(xué)生充分感知，在感知的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分辨與綜合。實(shí)踐證明感知得越好，學(xué)習(xí)和記憶的效果越好，概念的形成出就越清晰。
例如：在教學(xué)《立體圖形》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備好牙膏盒、粉筆盒、籃球等教具，讓各組學(xué)生仔細(xì)觀察這些物體。然后，應(yīng)用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一組抽象圖形，讓學(xué)生觀察思考后小組討論這些實(shí)物和圖形有什么聯(lián)系，然后匯報(bào)出自己組不同的觀點(diǎn)，這時(shí)老師加以合理小結(jié)。通過學(xué)生討論，猜想，匯報(bào)，老師的小結(jié)讓各組學(xué)生都深刻地記住了這些立體圖形。最后老師運(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板將實(shí)物組成的兩條邊在實(shí)物圖上分解出來，接著把實(shí)物等圖形移走，留下抽象圖形，這樣將非本質(zhì)的表象移走，抽取了立體圖形的本質(zhì)定義。通過動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來，使學(xué)生獲得正確清晰的概念。
四、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率。
練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。
例如：在《鑲嵌》的學(xué)習(xí)中，判斷哪些圖形可以鑲嵌。這樣的答案是不唯一的，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板就可以允許學(xué)生自由發(fā)揮展示完一種分法后白板可以再恢復(fù)原來的樣子，再鼓勵(lì)學(xué)生想出別的分法，只要學(xué)生想法正確，白板就會(huì)給學(xué)生肯定的反饋，錯(cuò)了就給學(xué)生鼓勵(lì)，并且學(xué)生整個(gè)分類聯(lián)系的全過程白板將全程記錄，每個(gè)小組都可以去分享驗(yàn)證。這樣，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，很好地進(jìn)行因材施教，提高了練習(xí)的時(shí)效。
在練習(xí)中，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識(shí)。微光量子環(huán)保教學(xué)板的反饋和記錄再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到了擴(kuò)展思維，提高練習(xí)效率的目的，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，讓各類學(xué)生都能"吃得飽"、"吃得好"。
五、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，使數(shù)學(xué)問題生活化。
數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是"現(xiàn)實(shí)的"，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，才能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想才有可能真正被用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
例如：我在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我利用微光量子環(huán)保教學(xué)板為學(xué)生展示了動(dòng)態(tài)畫面，這些畫面都是日常生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動(dòng)場景以及一些運(yùn)動(dòng)事物：火車、升降電梯、纜車、螺旋槳、風(fēng)扇葉片，在播放動(dòng)畫的過程中，我根據(jù)畫面的運(yùn)動(dòng)情況做出運(yùn)動(dòng)手勢。現(xiàn)象本身來源于生活，很容易激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)老師的動(dòng)作與畫面運(yùn)動(dòng)狀況相輔相成，引發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)動(dòng)手模仿的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來。在此過程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象。而后讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體現(xiàn)知識(shí)從生活當(dāng)中來，又回到生活當(dāng)中去，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活一體化。在這節(jié)課中，由于媒體的恰當(dāng)使用，不難看出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，注意力比以前更加集中，教學(xué)效果較好。同時(shí)整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生是快樂的，在這種快樂的心境下，學(xué)生理解能力有所加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。
相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，微光量子環(huán)保教學(xué)板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要。
公司名稱：上海五指峰信息科技有限公司 網(wǎng)址：www.shwzf.com 全國招商電話：021-52276195 吳先生 手機(jī)：13818015850
一、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
"好的開始是成功的一半",在新授課的起始階段,迅速集中學(xué)生的注意力,把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中,激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課,可有效地開啟思維的閘門,激發(fā)聯(lián)想,激勵(lì)探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
如在學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用--打折問題這一課時(shí),采用情景導(dǎo)入,生動(dòng)形象的畫面:打折前，商場柜臺(tái)前顧客廖廖無幾，打折后卻熙熙攘攘，設(shè)置此情此景,引出問題:為什么會(huì)產(chǎn)生這樣在的差異呢？很快地讓學(xué)生暢所欲言，然后再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：商場這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果？商場如何才能獲得更大的利潤？由生活中的情境將學(xué)生的思維引向深入，自然地過渡到新課中去，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，其效果是顯而易見的。
二、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，喚醒學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)的教學(xué)"粉筆+黑板"給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，板書浪費(fèi)大量的時(shí)間，還不一定規(guī)范，而利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)通常采用的是"互動(dòng)課件+靈活講稿"的方式，把一些形象直觀、動(dòng)態(tài)演示等其他教學(xué)手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。而且能讓學(xué)生形象生動(dòng)的進(jìn)入教學(xué)情境中，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)，知道教學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和延伸。
比如：我在教學(xué)"圖形的初步認(rèn)識(shí)"時(shí)，將校園圖展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生們就像身臨其境一樣，邁上進(jìn)入到情境中去，學(xué)生們伴隨著音樂開始了新的學(xué)習(xí)，興奮極了，積極動(dòng)腦思考，這時(shí)學(xué)生的思維開始活躍，好奇心一下子被喚醒了。
三、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，幫助學(xué)生理解概念。
學(xué)生由于受年齡特征和生活實(shí)際的制約，對(duì)于某些數(shù)學(xué)概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時(shí)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)為學(xué)生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合起來，通過生動(dòng)有趣的畫面，幫助學(xué)生充分感知，在感知的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分辨與綜合。實(shí)踐證明感知得越好，學(xué)習(xí)和記憶的效果越好，概念的形成出就越清晰。
例如：在教學(xué)《立體圖形》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備好牙膏盒、粉筆盒、籃球等教具，讓各組學(xué)生仔細(xì)觀察這些物體。然后，應(yīng)用微光量子環(huán)保教學(xué)板教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一組抽象圖形，讓學(xué)生觀察思考后小組討論這些實(shí)物和圖形有什么聯(lián)系，然后匯報(bào)出自己組不同的觀點(diǎn)，這時(shí)老師加以合理小結(jié)。通過學(xué)生討論，猜想，匯報(bào)，老師的小結(jié)讓各組學(xué)生都深刻地記住了這些立體圖形。最后老師運(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板將實(shí)物組成的兩條邊在實(shí)物圖上分解出來，接著把實(shí)物等圖形移走，留下抽象圖形，這樣將非本質(zhì)的表象移走，抽取了立體圖形的本質(zhì)定義。通過動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來，使學(xué)生獲得正確清晰的概念。
四、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率。
練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。
例如：在《鑲嵌》的學(xué)習(xí)中，判斷哪些圖形可以鑲嵌。這樣的答案是不唯一的，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板就可以允許學(xué)生自由發(fā)揮展示完一種分法后白板可以再恢復(fù)原來的樣子，再鼓勵(lì)學(xué)生想出別的分法，只要學(xué)生想法正確，白板就會(huì)給學(xué)生肯定的反饋，錯(cuò)了就給學(xué)生鼓勵(lì)，并且學(xué)生整個(gè)分類聯(lián)系的全過程白板將全程記錄，每個(gè)小組都可以去分享驗(yàn)證。這樣，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，很好地進(jìn)行因材施教，提高了練習(xí)的時(shí)效。
在練習(xí)中，利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識(shí)。微光量子環(huán)保教學(xué)板的反饋和記錄再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到了擴(kuò)展思維，提高練習(xí)效率的目的，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，讓各類學(xué)生都能"吃得飽"、"吃得好"。
五、利用微光量子環(huán)保教學(xué)板，使數(shù)學(xué)問題生活化。
數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微光量子環(huán)保教學(xué)板，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是"現(xiàn)實(shí)的"，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，才能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想才有可能真正被用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
例如：我在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，我利用微光量子環(huán)保教學(xué)板為學(xué)生展示了動(dòng)態(tài)畫面，這些畫面都是日常生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動(dòng)場景以及一些運(yùn)動(dòng)事物：火車、升降電梯、纜車、螺旋槳、風(fēng)扇葉片，在播放動(dòng)畫的過程中，我根據(jù)畫面的運(yùn)動(dòng)情況做出運(yùn)動(dòng)手勢。現(xiàn)象本身來源于生活，很容易激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)老師的動(dòng)作與畫面運(yùn)動(dòng)狀況相輔相成，引發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)動(dòng)手模仿的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來。在此過程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象。而后讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體現(xiàn)知識(shí)從生活當(dāng)中來，又回到生活當(dāng)中去，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活一體化。在這節(jié)課中，由于媒體的恰當(dāng)使用，不難看出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，注意力比以前更加集中，教學(xué)效果較好。同時(shí)整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生是快樂的，在這種快樂的心境下，學(xué)生理解能力有所加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。
相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，微光量子環(huán)保教學(xué)板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要。
公司名稱：上海五指峰信息科技有限公司 網(wǎng)址：www.shwzf.com 全國招商電話：021-52276195 吳先生 手機(jī)：13818015850
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電子白板
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網(wǎng)媒聚焦
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多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)廣告機(jī) 觸控一體機(jī) 商業(yè)顯示
功放: USOUNDER 功放
飛利信中標(biāo)安徽省“金保工程”項(xiàng)目
專業(yè)音視頻領(lǐng)域日漸依賴網(wǎng)線傳輸
TCL全球首款“云教育”3D智能電視發(fā)布
建立健全公共文化服務(wù)體系 大力發(fā)展公益性文
潤城初級(jí)中學(xué)校校園監(jiān)控設(shè)備詢價(jià)采購
先歌打造延長石油延安辦公樓擴(kuò)聲系統(tǒng)
EAW產(chǎn)品應(yīng)用于國家電網(wǎng)成都分公司
多媒體信息發(fā)布系統(tǒng) 廣告機(jī) 觸控一體機(jī)
從類分眾公司看廣告機(jī)會(huì)
2012年數(shù)字廣告市場與廣告主交鋒
華北工控拓展海外疆土 參展2012澳洲悉尼數(shù)字
優(yōu)特普亮相2012年美國西部安防展
數(shù)據(jù)增強(qiáng)案例研究：面部識(shí)別軟件
戶外廣告生態(tài)變遷：在歐洲成企業(yè)身份象征
研祥智能結(jié)束美國ESC SV 2012博覽會(huì)之旅
同輝佳視液晶拼接在河北灤南電力公司的應(yīng)用
創(chuàng)維光電高調(diào)亮相北京教育裝備展示會(huì)
LED大屏幕 全彩色LED顯示屏 LED顯示屏
捷和光電：拓展產(chǎn)業(yè)鏈 延伸照明應(yīng)用
瀘州老窖攜手聯(lián)建光電打造全彩LED屏新媒體
聯(lián)建光電LED弧形屏登陸深圳市星宇數(shù)碼廣場
LED操作人員需要掌握的電容知識(shí)
袖珍型3D投影 優(yōu)派小無敵正式開始發(fā)售
4倍1080P巔峰畫質(zhì) 4K+3D炫妙融合——全球首
手機(jī)當(dāng)投影儀 三星投影功能手機(jī)Galaxy Beam
億立屏幕即將參加2012北京Infocomm展
HiVi D系列家庭影院添悍將，D60HT登場
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