一場突如其來的疫情對整個(gè)教育生態(tài)和教師個(gè)體而言，都是一場革新與挑戰(zhàn)，把握這場疫情背后的成長契機(jī)，就能擁抱更好的教育未來。那么，信息化時(shí)代教師如何提升自己的教學(xué)能力和必備素養(yǎng)？

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，推進(jìn)全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施，提升教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。鴻合科技自4月起，聯(lián)合北京、沈陽、黑河、溫州、青島、通遼、張家界、邵陽等全國多地區(qū)教育研究中心，陸續(xù)開展了幾十場面向中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語及綜合學(xué)科教師的專項(xiàng)信息化素養(yǎng)線上培訓(xùn)。

鴻合信息化課程培訓(xùn)火熱進(jìn)行中

據(jù)統(tǒng)計(jì)，共計(jì)約萬余名全國各地區(qū)中小學(xué)任職教師參與到了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)采取線上授課形式，共計(jì)40課時(shí)，根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況安排二到三周培訓(xùn)完畢。從線上授課的鴻合π交互教學(xué)軟件使用及數(shù)字化校園教學(xué)設(shè)備與學(xué)科融合兩方面展開強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確，并輔以線上課堂研討、線下感悟及作業(yè)交流、檢測等手段加以強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。

老師們參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極踴躍

為不影響教師正常工作，培訓(xùn)采取了晚上進(jìn)行，但也絲毫不影響老師們的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)過程中，老師們采用觀看課程直播或回放的方式學(xué)習(xí)，積極參與和互動(dòng)，不斷地交流和切磋，每節(jié)課上互動(dòng)信息上千條。

老師們參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極踴躍

鴻合各地資深培訓(xùn)講師在此次活動(dòng)中也充分展現(xiàn)了專業(yè)度，從如何下載鴻合教學(xué)軟件入手進(jìn)行講解，再通過教學(xué)實(shí)例針對各學(xué)科特點(diǎn)深入淺出的講解，讓老師們受益匪淺。每次培訓(xùn)課結(jié)束后，我們會通過完成作業(yè)、檢測等形式認(rèn)證學(xué)習(xí)成效，進(jìn)一步提高了實(shí)操能力。與此同時(shí)，也讓老師們體會到了信息技術(shù)與教學(xué)融合的魅力，比如教學(xué)內(nèi)容傳播方式更佳、課堂更加生動(dòng)有趣、課堂更加高效便捷、與學(xué)生互動(dòng)更多等優(yōu)勢。

密密麻麻的筆記讓我們看到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

參加培訓(xùn)的老師紛紛表示收獲頗豐，通過此次學(xué)習(xí)，極大提高了自身的教育信息化應(yīng)用水平，為疫情期間的教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。從老師們培訓(xùn)后寫下的課程感悟中，我們能看到出現(xiàn)最多的一句話，那就是此次培訓(xùn)讓他們感受到了信息技術(shù)給教育帶來的巨大變化，同時(shí)也體會到了掌握現(xiàn)代化技術(shù)的必要性和重要性。

老師們培訓(xùn)后寫下的課程感悟，可謂收獲滿滿

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。鴻合希望通過以此次百區(qū)千校項(xiàng)目培訓(xùn)為契機(jī)，立足應(yīng)用、整校推進(jìn)、輻射全國，點(diǎn)燃了教師思想的火花，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，攜手教師在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得更大的進(jìn)步，進(jìn)而推進(jìn)我國教育信息化發(fā)展。

培訓(xùn)還在火熱進(jìn)行中，讓我們一同期待，進(jìn)步與成長的驚喜！