為學生“減負”！漢王以科技創(chuàng)新促進教育發(fā)展
——漢王電子書包成中小學生最佳學習用品！
中國投影網(wǎng)行業(yè)資訊 2009-4-20 11:08:26 編輯：羽彤 [
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科學技術(shù)正在以一種難以置信的方式改變著我們的世界。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而其基礎(chǔ)在教育。從科技進步推動教育發(fā)展的角度講，教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學改革，加快實現(xiàn)教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都具有重要作用，而信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用對于深化基礎(chǔ)教育改革，提高高等教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新型人才更具深遠的意義。
在國家推動教育信息化的大背景下，漢王科技著眼于教育信息化的用戶需求與發(fā)展趨勢，不斷推出順應(yīng)教育信息化發(fā)展的新產(chǎn)品。2009年4月8日，漢王科技新品發(fā)布會在北京舉行，漢王電子書包（旋彩HCQ890）正式亮相。漢王電子書包是漢王科技與英特爾聯(lián)合開發(fā)的專為中小學生定制的新一代學習產(chǎn)品，其基于英特爾®架構(gòu)硬件平臺，通過整合豐富的學習資源和一系列變革性措施，漢王電子書包真正做到了為學生減負。
其實電子書包的概念，并不是漢王第一個推出的。其最開始誕生的理由很簡單，即減輕孩子書包重量，把書包里的課本、字典等電子化。1999年，新加坡政府在一所名為德明的中學內(nèi)實施了163個電子書包，它實際上是一種電子閱讀器。第二個是法國，一名法國小學生手捧一款電子書包的照片在網(wǎng)上廣泛流傳。第三個是馬來西亞，該國教育部在2001年，在吉隆坡及周邊地區(qū)的200所中小學試驗推廣電子書包。接下來是中國，我國第一批實施的電子書包在北京、上海等4個城市試用。另外，香港于臺灣地區(qū)也隨后幾年內(nèi)實施了電子書包的試用、推廣計劃。以上電子書包的硬件平臺，初期的基本上是基于PDA平臺的，香港與臺灣實施的電子書包，以平板筆記本電腦為主。
但是，以上電子書包的推廣都以失敗告終，最終在人們的視線中消失。漢王電子書包是否會重蹈覆轍？漢王教育行業(yè)事業(yè)部總經(jīng)理、高級副總裁張立清說，學生、家長、教育主管部門對于電子書包的需求并未消失，隨著IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，這種需求越來越強烈、越來越具備可實現(xiàn)性。他認為，電子書包的實施需要有三個重要的生態(tài)環(huán)境支持。
第一，要有適合學生日常使用的電子書包硬件平臺：書本大小的顯示屏幕，一屏顯示紙質(zhì)的一頁，且所顯示字體的實際物理尺寸與紙質(zhì)書籍的字體物理尺寸一致；支持手寫，實現(xiàn)手寫記筆記及手寫作業(yè)；外觀與課本相當，輕薄，便于攜帶；電池時間長；具有無線網(wǎng)絡(luò)接入功能；可以運行現(xiàn)有的大量學習內(nèi)容、資源、軟件，包括支持視頻、音頻播放與錄制；低成本，讓大多數(shù)城市家庭能接受。
第二，學校要有支持電子書包使用的信息化教學環(huán)境：學校里要實現(xiàn)電子書包的無線網(wǎng)絡(luò)接入；每個教室應(yīng)有多媒體教學設(shè)備；學校要有支持各班級數(shù)字化學習的校園網(wǎng)與教學管理系統(tǒng)等。
第三：要有豐富的數(shù)字化學習內(nèi)容、資源及相關(guān)支持系統(tǒng)環(huán)境：如電子版的課本、練習、考試等。
與10年前新加坡首推電子書包相比，以上電子書包生存的生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足。當前，PC芯片向低功耗、低成本發(fā)展，英特爾®學生電腦的配置作為漢王電子書包的硬件平臺是完全勝任的。國內(nèi)3G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)快速進 行，基于3G、Wifi、WiMax技術(shù)的“無線校園”、“無線城市”也在建設(shè)中，將解決電子書包的無線網(wǎng)絡(luò)接入問題。
另外，教育信息化的發(fā)展，在學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，城市中小學校基本實現(xiàn)了“校校通”，目前在進行“班班通”工程，讓每個教室都能接入校園網(wǎng)、能有多媒體教學設(shè)備，為漢王電子書包的課堂使用提供了硬環(huán)境。而教育信息化中數(shù)字化教學資源的建設(shè)也取得重要成績，建成了一天比一天豐富的網(wǎng)上資源平臺、中小學數(shù)字圖書館等；社會上各種網(wǎng)校、電子學習平臺紛紛涌現(xiàn)，也將為漢王電子書包的應(yīng)用提供了廣大的拓展空間。
一部分教育官員、教育專家率先對筆記本型的電子書包表示了謹慎樂觀的態(tài)度。在2008年舉行的“全國基礎(chǔ)教育數(shù)字化學習與管理創(chuàng)新研討會”上，中央電教館副館長評價Intel 學生電腦CMPC進入學校時說：“豐富的教學資源和針對學生設(shè)計的多媒體學習軟件，讓學生們感受到小巧可愛的“電子書包”是學習的好伙伴”。
隨著我國教育信息化的發(fā)展，從人本角度分析，信息技術(shù)應(yīng)該讓學生學得更輕松、更高效。雖然市場上包括學習機在內(nèi)的學習產(chǎn)品層出不窮。但是，由于不合理的技術(shù)和單一的學習功能以及傳統(tǒng)的設(shè)計思路的限制，使得這些產(chǎn)品并不能真正意義上有效的幫助中國的學子們，從而造成這些高科技的產(chǎn)品使用率偏低，學習資源浪費嚴重。如何讓學習產(chǎn)品，更好的為學生減負，漢王電子書包提出了全新的減負方案。
首先，書包的重量大大減輕了。大家或許還記得小時候最流行的綠書包，到單肩書包，到時尚的雙肩書包，再到今天小學生們沉重的拉桿書包，大量的課本、學習資料、工具書等，已經(jīng)讓書包成為孩子肩上沉重的負擔。漢王電子書包的出現(xiàn)，無疑是一個全新的突破，其整合了大量的課本、學習資料，將沉重的書包變成孩子手中輕便的“電子書包”。
其次，漢王電子書包的減負，還體現(xiàn)在對學習效率的提高上。漢王認為，面對絕大多數(shù)學生群體，學習產(chǎn)品應(yīng)該能幫助學生減輕學習負擔，提高學習效率。所以，從學生的實際需要出發(fā)，讓信息技術(shù)去適應(yīng)絕大多數(shù)學生的學習習慣，讓原本繁重的學習過程變的簡潔而高效，這才是真正意義上的減負。漢王電子書包中的“天天100分”全科學習系統(tǒng)，能夠有效幫助孩子提高學習效率，不需要題海戰(zhàn)術(shù)而能提高成績，這才是真正意義上的減負。
對于學生個人擁有一個電腦，是否會染上游戲癮、網(wǎng)癮？漢王認為，家長應(yīng)該孩子對電腦、上網(wǎng)的好奇心，不能簡單地壓制。正像大禹治水，堵不如疏，讓孩子在家長的監(jiān)控下使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的使用習慣，是家長不可推卸的責任。 漢王電子書包中配置的“家長無憂”軟件，可以實現(xiàn)這個功能。
在4月8日的發(fā)布會上，漢王的技術(shù)人員講對“漢王電子書包”一對一的解決方案進行了現(xiàn)場講解，并通過教師、現(xiàn)場模擬一對一教學的課堂互動環(huán)境，即教師與學生使用的情景設(shè)計，從硬件、軟件等多種角度對漢王電子書包進行展示，其完善的解決方案獲得了與會專家的一致好評。
漢王高級副總裁張立清對電子書包的未來表達了充分的信心，他展望，就像10年前大家很難想到大城市中的中學生，幾乎一人一部手機一樣；10年內(nèi)電子書包將成為城市中小學生的標配學習工具。
盡管我國教育信息化過程中還存在著很多問題，但是，以漢王為代表的高科技企業(yè)著眼于教育信息化的用戶需求與發(fā)展趨勢，通過持續(xù)的自主創(chuàng)新來推動教育信息化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，漢王科技正在用完美的解決方案為中國教育信息化建設(shè)貢獻著力量。
關(guān)于英特爾
英特爾（納斯達克：INTC）是芯片創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)先廠商，致力于開發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品和計劃，從而不斷改進人們的工作和生活方式。如欲了解有關(guān)英特爾的更多信息，請訪問：www.intel.com/cn新聞發(fā)布室及http://blogs.intel.com/china。
*英特爾是英特爾公司在美國和其它國家的商標。
*文中涉及的其它名稱及商標屬于各自所有者資產(chǎn)。
文章來源：中國投影網(wǎng)
關(guān)于漢王
漢王科技股份有限公司成立于1998年。自成立以來，漢王堅持“專注成就精彩、創(chuàng)新引領(lǐng)未來”的經(jīng)營理念，長期從事“以模式識別為核心的智能人機交互”技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用和推廣工作，主營手寫識別與筆跡輸入、光學字符識別（OCR）、生物特征識別、智能行為識別技術(shù)等軟硬件產(chǎn)品、技術(shù)授權(quán)和技術(shù)服務(wù)，是國內(nèi)知名的擁有多項國際領(lǐng)先技術(shù)的以模式識別為核心的智能人機交互技術(shù)與產(chǎn)品提供商。
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