透析：教育裝備技術發展給教學帶來的變革
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【中國投影網資訊】傳播學中有一個非常重要的理論——“知溝”理論，“知溝”理論假說講的是由于社會經濟地位高者通常能比社會經濟地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴大的趨勢。這其中，傳播媒介是極其重要的一個環節，先進的硬件設施能夠保證得到及時和廣泛的信息。
同樣，在教育教學行業，如何讓學生在學校內縮短這種“知溝”，教學“硬件設施也顯得十分重要，尤其體現在先進的教學設備上。目前，不少學校都在不斷改善教學設施設備，如在課堂中積極使用多媒體、電子白板互動教學等等。但大多數教師在教學中還是靠一本書、一支粉筆和一張嘴來工作，每天不僅要做很多重復性的事情，教學效率還得不到顯著提高。因此，非常有必要來提高學校和教師的現代教學觀念，讓學校和教師充分認識到先進的教育裝備在教學中的重要性，充分認識到現代教學設備是適應現代科學技術和社會發展的需要，是不斷縮小“知溝”的重要途徑。下面就讓我們來看看現代教學技術在實際教學中的實際效果。
投影技術讓語文課堂充滿活力
傳統的語文教學方式是老師讓學生充分利用大腦去想象、分析、歸納和表述，所有的意象都只存在于想象之中。但是在遇到介紹某一具體事物的文章時，這種方法顯得被動而且生硬，影響學生的課堂積極性。而且我們知道中國的古詩中一般存在大量的表現作者情感的意象，假如光靠大腦去想象，學生很難去理解作者的思想感情，學習過程完全是為學而學。在課堂上利用多投影教學，可以帶給學生生動、逼真的形象，表現離別的楊柳，表達高貴的蓮花，突出正直的松柏……這些都可以一一呈現在學生眼前，調動學生的學習熱情，喚醒他們探索的欲望，使許多課文的學習成為一個頗有意思的探究過程。投影技術還加快了課堂教學的進程，使課堂教學節奏緊湊，教學效率提高，為課堂“擴大容量”。
語文課本中一些比較復雜的說明、描寫部分，如果用傳統的教學方式，可能花費很多口舌也不一定說得清楚，如果充分利用多媒體技術就變得好理解多了�！栋吡顼w渡》一課中最激動人心的場景——老斑羚要用自己的身體為小斑羚做“踏板”，這是以犧牲生命為代價的飛渡，是課文中最關鍵的情節。在教學前，教師可以從網上下載用Flash制做的課件，動畫式展示斑羚飛渡這悲壯一幕。小斑羚順利飛渡之時，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚連續不斷的成功飛渡伴隨著老斑羚令人心碎的咩咩聲，這樣的場景不僅能夠吸引學生，更能讓他們從課文中學到真正地知識，得到心靈的洗禮。這種驚心動魄的效果絕對是單純用口頭語言描述所無法得到的。
交互式電子白板讓學生愛上數學
數學學科的一個顯著特點是邏輯性強，抽象思維要求高，尤其是當涉及到空間問題、動態過程問題、復雜計算、立體三維圖形時往往不易理解，從而降低了學生學習數學的興趣，甚至讓一些學生產生了對數學的恐懼感�，F代科學教學技術能夠很好地解決這一讓學生和老師老大難的問題，交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，它能為學生創設各種情境，使這些復雜的問題轉化為直觀、形象、生動的感性情景。交互式電子白板，在利用交互式電子白板教學下，教學信息的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的，它不僅有數式的變換，更有一些“形”的變換。利用交互式電子白板，展示幾何模型，進行圖像的平移、翻轉、伸縮變換，能夠輕松的把復雜的數學問題具體化、簡單化、形象化，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學生學習數學的動機和興趣，讓學生在快樂中學習，在快樂中進步。而不是在恐懼中厭學，在恐懼中崩潰。
數學是研究現實世界的空間形式和實際生活中的各種數量關系的學科，不僅要求學生能夠解題，更應該培養學生創新能力和解決實際問題的能力。所以，一堂數學課最終的目的應該是能夠運用本課內容創造性的解決實際問題。交互式電子白板在課堂中的應用，能充分挖掘教材，有利于豐富表象，引發聯想，啟發思維，化繁為簡，化難為易，啟迪學生進行全方位、立體化的思維方式，鼓勵學生展開想象的翅膀。交互式電子白板的使用，使學生在操作中獲取直接經驗，啟迪學生的思維的發展，不僅能夠大大提高課堂的效率，還能夠讓教師和學生在快樂中教學和學習。
“工欲善其事，必先利其器”，多媒體等現代化教學技術和設備用于教學，不是一種奢侈的擺設，更不是一種高科技手段的炫耀，而是一種提高教學效率的工具，是改善教師教學和學生學習的利器。為此，應該不斷改善教學的硬件設施，充分實現現代化教學。
同樣，在教育教學行業，如何讓學生在學校內縮短這種“知溝”，教學“硬件設施也顯得十分重要，尤其體現在先進的教學設備上。目前，不少學校都在不斷改善教學設施設備，如在課堂中積極使用多媒體、電子白板互動教學等等。但大多數教師在教學中還是靠一本書、一支粉筆和一張嘴來工作，每天不僅要做很多重復性的事情，教學效率還得不到顯著提高。因此，非常有必要來提高學校和教師的現代教學觀念，讓學校和教師充分認識到先進的教育裝備在教學中的重要性，充分認識到現代教學設備是適應現代科學技術和社會發展的需要，是不斷縮小“知溝”的重要途徑。下面就讓我們來看看現代教學技術在實際教學中的實際效果。
投影技術讓語文課堂充滿活力
傳統的語文教學方式是老師讓學生充分利用大腦去想象、分析、歸納和表述，所有的意象都只存在于想象之中。但是在遇到介紹某一具體事物的文章時，這種方法顯得被動而且生硬，影響學生的課堂積極性。而且我們知道中國的古詩中一般存在大量的表現作者情感的意象，假如光靠大腦去想象，學生很難去理解作者的思想感情，學習過程完全是為學而學。在課堂上利用多投影教學，可以帶給學生生動、逼真的形象，表現離別的楊柳，表達高貴的蓮花，突出正直的松柏……這些都可以一一呈現在學生眼前，調動學生的學習熱情，喚醒他們探索的欲望，使許多課文的學習成為一個頗有意思的探究過程。投影技術還加快了課堂教學的進程，使課堂教學節奏緊湊，教學效率提高，為課堂“擴大容量”。
語文課本中一些比較復雜的說明、描寫部分，如果用傳統的教學方式，可能花費很多口舌也不一定說得清楚，如果充分利用多媒體技術就變得好理解多了�！栋吡顼w渡》一課中最激動人心的場景——老斑羚要用自己的身體為小斑羚做“踏板”，這是以犧牲生命為代價的飛渡，是課文中最關鍵的情節。在教學前，教師可以從網上下載用Flash制做的課件，動畫式展示斑羚飛渡這悲壯一幕。小斑羚順利飛渡之時，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚連續不斷的成功飛渡伴隨著老斑羚令人心碎的咩咩聲，這樣的場景不僅能夠吸引學生，更能讓他們從課文中學到真正地知識，得到心靈的洗禮。這種驚心動魄的效果絕對是單純用口頭語言描述所無法得到的。
交互式電子白板讓學生愛上數學
數學學科的一個顯著特點是邏輯性強，抽象思維要求高，尤其是當涉及到空間問題、動態過程問題、復雜計算、立體三維圖形時往往不易理解，從而降低了學生學習數學的興趣，甚至讓一些學生產生了對數學的恐懼感�，F代科學教學技術能夠很好地解決這一讓學生和老師老大難的問題，交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，它能為學生創設各種情境，使這些復雜的問題轉化為直觀、形象、生動的感性情景。交互式電子白板，在利用交互式電子白板教學下，教學信息的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的，它不僅有數式的變換，更有一些“形”的變換。利用交互式電子白板，展示幾何模型，進行圖像的平移、翻轉、伸縮變換，能夠輕松的把復雜的數學問題具體化、簡單化、形象化，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學生學習數學的動機和興趣，讓學生在快樂中學習，在快樂中進步。而不是在恐懼中厭學，在恐懼中崩潰。
數學是研究現實世界的空間形式和實際生活中的各種數量關系的學科，不僅要求學生能夠解題，更應該培養學生創新能力和解決實際問題的能力。所以，一堂數學課最終的目的應該是能夠運用本課內容創造性的解決實際問題。交互式電子白板在課堂中的應用，能充分挖掘教材，有利于豐富表象，引發聯想，啟發思維，化繁為簡，化難為易，啟迪學生進行全方位、立體化的思維方式，鼓勵學生展開想象的翅膀。交互式電子白板的使用，使學生在操作中獲取直接經驗，啟迪學生的思維的發展，不僅能夠大大提高課堂的效率，還能夠讓教師和學生在快樂中教學和學習。
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