“教育改革只有進入了課堂，才真正進入了深水區(qū)。”今年9月開始，山西朔城區(qū)四小進行了教育信息化教與學(xué)的“雙重革命”嘗試，利用希沃交互智能平板以及希沃易課堂，構(gòu)建了智慧學(xué)習(xí)新環(huán)境。

為了幫助老師們更好地應(yīng)對信息化教學(xué)帶來的課堂變革，掌握“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，10月24日，朔城區(qū)四小智慧課堂觀摩&研討活動在朔城區(qū)四小展開，朔城區(qū)內(nèi)各小學(xué)校長以及學(xué)校教研人員出席活動。

朔城區(qū)四小的三位一線教師，秉持“信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合”的教學(xué)理念，結(jié)合自身對于希沃交互智能平板與希沃易課堂的應(yīng)用經(jīng)驗，熟練運用希沃交互式智能平板及希沃白板軟件的豐富學(xué)科工具進行整合教學(xué)，闡述了智慧課堂下“教師教”與“學(xué)生學(xué)”的新方式和新特征。

英語學(xué)科的馬紅麗老師以動畫人物一天的生活，讓學(xué)生們輕松學(xué)習(xí)《At 7 ,I get up》課程。在課程中，結(jié)合希沃易課堂的“課件推送”和“課堂競賽”功能，讓學(xué)生們在游戲中掌握知識點。隨后，馬老師通過班級優(yōu)化大師及時點評，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，輕松掌控課堂氛圍。

數(shù)學(xué)學(xué)科的張葉平老師，以喜羊羊和灰太狼斗智斗勇逐個破解密碼的情景式故事，為學(xué)生們上了一節(jié)生動的《搭配》課程。利用希沃白板軟件的復(fù)制、克隆等功能幫助喜羊羊破解密碼，層層闖關(guān)打敗灰太狼，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)數(shù)字搭配。

在課程中，通過拍照上傳功能，每個孩子都可以展示自己的成果。同時，通過學(xué)生們觀點的反饋，張老師快速、清晰地了解到每位同學(xué)對于課程重點知識的理解，并能夠有針對性地對問題作出了解答，充分體現(xiàn)了基于希沃易課堂的翻轉(zhuǎn)課堂的特征與內(nèi)涵。

語文學(xué)科的張潤梅老師，以王之渙大詩人以詩會友為開端，引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)古詩，再利用希沃白板的古詩詞工具展開《登鸛雀樓》這一課程，利用希沃白板的田字格工具，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)生字的讀音，筆畫等，并且巧妙利用希沃易課堂課件推送功能，結(jié)合搶答功能，抽選功能與答題情況統(tǒng)計，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握整首詩。

隨后，由來自鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)的張綿鋒老師進行分享及點評。張老師的分享主題為《智慧教育下的課堂模式》，他從認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂，信息技術(shù)與學(xué)科融合，班優(yōu)助力家校共育三方面闡述了對于智慧課堂的認(rèn)識，并且分享了自己在教育信息化和學(xué)科融合方面的見解。

張老師談到：“無論技術(shù)如何發(fā)展，學(xué)習(xí)本質(zhì)上永遠(yuǎn)是一種自我教育。數(shù)字化學(xué)習(xí)并不只是在教室內(nèi)用上新科技，關(guān)鍵在于改變教與學(xué)的方式。教師要思考如何用新技術(shù)創(chuàng)造一個以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的、個性化的、互動開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

課程觀摩環(huán)節(jié)后，參與活動的教師們圍繞“智慧課堂的教學(xué)方式和內(nèi)涵”這一話題展開研討，交流這三節(jié)課程的所學(xué)所得。參與本次活動老師們紛紛表示，這樣的課堂模式不僅僅讓學(xué)生主動思考問題，同時豐富的課堂活動和班優(yōu)的及時點評也活躍了課堂氛圍，真正構(gòu)建了互動的，歡樂的課堂。

朔城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)致辭：“教育信息化是教育發(fā)展的必由之路，我們要不斷推進智慧課堂建設(shè)，探索適合我們區(qū)域發(fā)展的教育新方式。”

借著此次智慧課堂觀摩研討活動，朔城區(qū)四小將攜手希沃，深化應(yīng)用希沃易課堂，進一步更新觀念，把課堂創(chuàng)新落實到信息化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新課堂模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基。